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      劉濤到許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院調研“雙高校”建設等工作時(shí)指出 堅持立德樹(shù)人 推進(jìn)產(chǎn)教融合 為許昌高質(zhì)量發(fā)展提供人才和智力支撐

      【信息來(lái)源:許昌報業(yè)傳媒集團【作者:【信息時(shí)間:2023-11-10 11:32  閱讀次數: 】【字號 】【我要打印】【關(guān)閉

      11月9日,市長(cháng)劉濤到許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,宣講習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想,調研思想政治教育、“雙高校”建設、產(chǎn)教融合、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新等工作,強調要以開(kāi)展主題教育為契機,深入學(xué)習貫徹黨的創(chuàng )新理論最新成果,高水平推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,為許昌高質(zhì)量發(fā)展提供人才和智力支撐。副市長(cháng)李朝鋒參加調研,許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記來(lái)俊軍、院長(cháng)張建偉陪同。

      劉濤實(shí)地走訪(fǎng)校史館,調研先鋒眾創(chuàng )空間、航空實(shí)訓中心、現代制造技術(shù)中心和AHK中德雙元制(許昌)考培中心等地,詳細詢(xún)問(wèn)創(chuàng )新資源整合、科技成果轉化、產(chǎn)業(yè)提質(zhì)發(fā)展等情況,勉勵學(xué)校領(lǐng)導班子和廣大師生堅定信心,抓住機遇,主動(dòng)作為,持續深化辦學(xué)體制和教育管理改革,提升辦學(xué)質(zhì)量,努力把學(xué)院建設成為在中原乃至全國具有一定影響力、美譽(yù)度的職業(yè)教育院校。

      在隨后召開(kāi)的座談會(huì )上,劉濤認真聽(tīng)取了許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于學(xué)校整體發(fā)展、校地合作、未來(lái)謀劃等方面的情況介紹,并與參會(huì )人員進(jìn)行了探討交流。

      劉濤指出,要堅持立德樹(shù)人、德技并修,全面提高職業(yè)教育質(zhì)量。一是要“練技”,上好技能課。立足許昌產(chǎn)業(yè)特色,緊盯市場(chǎng)需求,多打造一些精品專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),為許昌的產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高技能、緊缺型人才;二是要“修德”,上好思政課。以凡人善舉、“胖東來(lái)式”執法型服務(wù)等許昌本地生動(dòng)鮮活教材,在潛移默化中樹(shù)立培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的個(gè)人品德、職業(yè)素養,教育學(xué)生承擔好應有的社會(huì )責任、家庭責任,成為對國家、對社會(huì )有益的人。同時(shí),要嚴格落實(shí)好意識形態(tài)工作責任制,牢牢守住高校意識形態(tài)這個(gè)前沿陣地。

      劉濤表示,要堅持產(chǎn)教融合、校企合作,主動(dòng)服務(wù)全市發(fā)展大局。要積極融入全市大局,圍繞十大產(chǎn)業(yè)集群和16個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈,以更大力度、更高質(zhì)量服務(wù)好產(chǎn)業(yè)、服務(wù)好企業(yè)、服務(wù)好就業(yè),確保“雙高校”建設各項工作落細落實(shí)。

      劉濤要求,要堅持對標達標、突出特色,確保早日實(shí)現升本目標。切實(shí)扛牢主體責任,對照升本新要求,堅持問(wèn)題導向,認真查漏補缺,強化整改提升,及時(shí)補齊短板,力爭在新一輪評選中多得分、得高分。

      劉濤強調,要堅持引育并舉、加強管理,持續抓好師資隊伍建設。一要積極“引進(jìn)來(lái)”。建立柔性引才機制,把教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)強的教師和企業(yè)里有較強實(shí)踐經(jīng)驗且擅長(cháng)表達的技師請進(jìn)來(lái),切實(shí)解決好他們的職稱(chēng)晉升、工資待遇、學(xué)習交流等具體問(wèn)題,讓他們“愿意來(lái)、留得住”。二要主動(dòng)“走出去”。定期將有較強學(xué)術(shù)基礎的教師送到一線(xiàn)企業(yè)和其他院校進(jìn)行交流,參與攻關(guān)技術(shù)難題,全面提升教師的理論水平和實(shí)踐能力。三要真正“管到位”。深入學(xué)習先進(jìn)地區的管理經(jīng)驗,進(jìn)一步深化教師管理制度改革,加快評選、認定一批職業(yè)教育“雙師型”名師、技能大師、專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)帶頭人、優(yōu)秀輔導員,示范帶動(dòng)學(xué)院教學(xué)隊伍整體提升。

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